viernes, 28 de febrero de 2014
En la pasada clase de sociales, una médica del ayuntamiento, nos dio una charla sobre el alcohol, como luchar contra situaciones relacionadas con este, sus efectos, etc. Empezó poniendo una especia de tabla en la pizarra, poniendo que pasa, antes, durante, y después de la fiesta, antes de la fiesta, se recomendó ir con suficiente dinero, pero no demasiado, comido, con gente en la que puedas confiar, etc. Durante, cuidar la bebida, no beber de más, porque la mayor parte de los efectos pasan a los 45m, y al final, suele tener resaca, no te acuerdas de casi nada, He aprendido algunas cosas, la mayoría ya las sabía, pero algunas no como, que no es bueno mojarse, porque aunque no lo sintamos, nuestra temperatura corporal baja, hay que prestar atención a quien haya bebido de más, nos enseñó también maniobras de primeros auxilios, como la reanimación, salieron Issac y Fernando para ayudar con la explicación , Dani hizo de borracho, y Ángela y Andrea de amigas, nos contó 2 ejemplos, uno de ellos trata de unos amigos que dejaron a su colega porque estaba bebido, y era una carga, lo malo que es que antes de dejarlo, lo había mojado para ver si se despajaba, murió de hipotermia.
domingo, 26 de enero de 2014
Violencia de género
El jueves de esta última semana, Alicia nos dio una charla sobre la violencia de género.
Empezó con una canción de rap, después nos enseñó un vídeo muy impactante, en el se veían los efectos, las fases, todo. El hombre le pegaba, después se arrepentía, ella le perdonaba, y con el tiempo, volvía a pasar.
Nos habló sobre el papel de la mujer y del hombre en la familia. La mujer, durante mucho tiempo, sus únicas funciones entre otras eran el cuidado de la casa y de los niños, ser sumisa, y el del hombre, ser el padre de familia, el que le da recursos a esta para mantenerla, defenderla, etc. Ahora, eso no es siempre así, con el tiempo todo se ha ido equilibrando.
Esto nos lo inculcan desde pequeños, a las niñas pequeñas se les suele regalar muñequitas, cocinas, etc. Mientras que a los chicos, coches y demás.
También nos dijo que una de las peores partes es cuando intentas cortar, el hombre se vuelve aún más posesivo, la acosa, etc.
Afecta tanto de manera física si hay agresiones, como psicológica, causando depresión, malestar, desmotivación, etc.
Un dato aparte que nombró pero que yo no lo sabía, es que en el whats app, cuando salen los 2 ticks, no significa que lo haya leído, significa que le ha llegado.
Es bueno que nos den este tipo de charlas para concienciarnos.
Empezó con una canción de rap, después nos enseñó un vídeo muy impactante, en el se veían los efectos, las fases, todo. El hombre le pegaba, después se arrepentía, ella le perdonaba, y con el tiempo, volvía a pasar.
Nos habló sobre el papel de la mujer y del hombre en la familia. La mujer, durante mucho tiempo, sus únicas funciones entre otras eran el cuidado de la casa y de los niños, ser sumisa, y el del hombre, ser el padre de familia, el que le da recursos a esta para mantenerla, defenderla, etc. Ahora, eso no es siempre así, con el tiempo todo se ha ido equilibrando.
Esto nos lo inculcan desde pequeños, a las niñas pequeñas se les suele regalar muñequitas, cocinas, etc. Mientras que a los chicos, coches y demás.
También nos dijo que una de las peores partes es cuando intentas cortar, el hombre se vuelve aún más posesivo, la acosa, etc.
Afecta tanto de manera física si hay agresiones, como psicológica, causando depresión, malestar, desmotivación, etc.
Un dato aparte que nombró pero que yo no lo sabía, es que en el whats app, cuando salen los 2 ticks, no significa que lo haya leído, significa que le ha llegado.
Es bueno que nos den este tipo de charlas para concienciarnos.
miércoles, 22 de enero de 2014
jueves, 9 de enero de 2014
Preguntas EdModo
EdModo
-¿Qué es? Es la fusión entre una plataforma educativa y una red social.
-¿Cuáles son sus características?
-Tiene 3 roles: profesores, alumnos y parientes.
-Profesores: Son los administradores, controlan y crean los grupos.
-Alumnos: Pueden interactuar en el grupo como por ejemplo dando opiniones o compartiendo archivos.
-Parientes: Pueden ver las cualificaciones de sus hijos.
-Los grupos pueden ser cerrados, necesitando una contraseña para entrar y ver su contenido, o pueden ser públicos.
-Los alumnos pueden crear su propio "espacio" de estudio personal y privado.
-Su utilización no es difícil.
-¿Qué ventajas y defectos tiene respecto a otras redes sociales?
-Ventajas:
-Favorecen el acercamiento profesor-alumno.
-Privacidad es mejor que en muchas otras redes sociales.
-Sencillo de usar.
-Favorece la cooperación.
-Defectos:
-Diseño demasiado infantil para mi gusto.
-No es muy popular comparado con otras grandes redes sociales.
¿Tienes facebok? Si es así, ¿cada cuánto lo usas?¿para qué? Sí, 5 veces por semana, lo uso para informarme o a veces para chatear.
-¿Qué es? Es la fusión entre una plataforma educativa y una red social.
-¿Cuáles son sus características?
-Tiene 3 roles: profesores, alumnos y parientes.
-Profesores: Son los administradores, controlan y crean los grupos.
-Alumnos: Pueden interactuar en el grupo como por ejemplo dando opiniones o compartiendo archivos.
-Parientes: Pueden ver las cualificaciones de sus hijos.
-Los grupos pueden ser cerrados, necesitando una contraseña para entrar y ver su contenido, o pueden ser públicos.
-Los alumnos pueden crear su propio "espacio" de estudio personal y privado.
-Su utilización no es difícil.
-¿Qué ventajas y defectos tiene respecto a otras redes sociales?
-Ventajas:
-Favorecen el acercamiento profesor-alumno.
-Privacidad es mejor que en muchas otras redes sociales.
-Sencillo de usar.
-Favorece la cooperación.
-Defectos:
-Diseño demasiado infantil para mi gusto.
-No es muy popular comparado con otras grandes redes sociales.
¿Tienes facebok? Si es así, ¿cada cuánto lo usas?¿para qué? Sí, 5 veces por semana, lo uso para informarme o a veces para chatear.
lunes, 6 de enero de 2014
Vols ser el meu amic?
preguntas vols ser el meu amic?
JUSTIFICACIÓN
1. ¿Cuáles son los motivos que esgrime para realizar el trabajo? Tenía que hacer un trabajo sobre el tema que ella eligiese, de segundo de bachiller.
2. ¿tenía claro desde el primer momento qué trabajo debía realizar? ¿Son las elecciones de un trabajo libre sencillas? ¿sobré qué temáticas concretas estarías dispuesta a realizar un trabajo? No lo tenía claro. No, ya que se tienen muchas posibilidades. Sobre un tema que me gustase y supiese algo, para que me resulte más sencillo. Biología, ejercicio, naturaleza, etc.
3. Describe las ventajas e inconvenientes en seguir la propia voluntad en un trabajo. La ventaja es que al poder elegir el tema, se hace sobre algo que te guste, y se te hace más fácil, el inconveniente es que la elección es difícil, ya que tienes muchas posibilidades, y puedes elegir uno que no sea el adecuado.
INTRODUCCIÓN
1. En qué partes o ideas principales se pueden extraer de la introducción. Explica porque las redes sociales son tan populares, la razón de su elección de este tema, introduce lo que va a explicar.
2. Fíjate en las seis hipótesis de su trabajo y cuando termines la lectura, revísalas y verifica si se cumplen o en su defecto contéstalas.
¿QUÉ ES UNA RED SOCIAL?
1. ¿Qué es una red social? Explica el concepto con tus palabras. Es una página web en la que pones tu información con el fin de conocer gente nueva, relaciones, comunicarse, etc.
2. ¿En qué tipo de redes sociales se dividen las redes sociales? Profesionales, específicas y generalizadas.
3. ¿Cuáles son las utilidades y beneficios de las redes sociales? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿qué añadirías o quitarías? Permite la comunicación, haces amistades nuevas, puedes entablar una relación, que pase el tiempo, informarte, etc.
Yo creo que son útiles, pero como todo, en exceso no es bueno, no es lo mismo comunicarse con alguien personalmente que por las redes sociales, pero a veces no puedes ver a esa persona y puedes seguir comunicandote con ella a distancia.
4. ¿Cuáles son los peligros de las redes sociales? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿qué añadirías o quitarías? ¿podrías citar algún caso concreto? Robo de información, suplantación de identidad, virus, etc. Sí, no es difícil conseguir la contraseña de alguien, y puede haber muchas consecuencias de ésto. Conozco gente que le han robado la cuenta, y gente que se ha hecho pasar por otra.
5. ¿por qué una ofensa es “más ofensa” si se hace en una red social? En la comunicación,aparte de las palabras, esta el lenguaje corporal, la entonación, se pueden malinterpretar muchas cosas, la ironía a veces es difícil de entender. Si le ofensa no se comete por mensajes o chat privado, se entera todo el mundo.
6. ¿Son las redes sociales una moda o están para quedarse para siempre? En el libro da las 2 opciones, yo creo que proseguirán y evolucionarán.
7. ¿Cómo cambian nuestra manera de relacionarnos? Si abusamos de esta, perderemos habilidades a la hora de comunicarnos, sedentarismo, se perderá el valor de muchas cosas.
8. ¿Cuál es la red social que más se usa? . De la lista de la pág. 2 Cita tres que uses Facebook, facebok, twitter, youtube.
9. ¿En qué año comenzaron las redes sociales? 1995
10. Pregunta a tus padres si conocen hoy en días saben qué son las sociales. Copia su respuesta. Si la respuesta es sí, pregunta si las conocían hace diez años y haz lo mismo. Si las conocen, hace 10 no.
FACEBOOK
1. ¿Qué es Facebook? Es una red social, de 2004, permite muchas opciones tales como comunicarse, darte a conocer, jugar minijuegos, compartir información, etc. Hay que ser mayor de 13 años para usarla, en EE.UU
2. ¿Cómo evolucionó? Primero su uso era as privado, con el tiempo se hizo pública, a veces cambia su iseño, añaden aplicaciones, minijuegos, etc.
3. A partir de cuándo se ha convertido en la red social dominante. En 2009 fue a más usada.
4. Fíjate en el cuadro informativo de la pág. 31 ¿cómo ha evolucionado el tiempo dedicado a Facebook? Su uso a ido aumentando.
5. Fíjate en la información de la pág. 32 sobre la popularidad de Facebook en EEUU ¿sobre qué tipo de población es mucho más popular? ¿podrías explicar el motivo? Los jóvenes, la mentalidad de la gente joven, querer compartir todo, influenciables, querer ser ""normal"".
6. Haz lo mismo entre las capas de edad, ¿a qué edades es más popular? 18-25 años.
7. ¿Usas Facebook? ¿para qué lo usas? Sí, antes jugaba a algún minijuego, ahora solo para informarme.
8. ¿Cuáles son los peligros de Facebook? Como todas las redes sociales, robo de identidad, información, etc.
9. Cuáles son los criterios a favor y en contra de Facebook? ¿Añadirías o quitarías? ¿Cuáles? ¿por qué motivo? Te meten SPAM por todos lados, pero claro, si no no ganan nada, las aplicaciones mayoritariamente son inservibles, los grupos igual, es útil para hablar con gente y conocer personas nuevas.
10. Fíjate y describe la pirámide de Maslow de la pág. 42, ¿en qué categoría encuadraríamos a las redes socales? Autorealización.
11. ¿Qué te pasa por al cabeza cuando entras a Facebook? Nada.
12. ¿para qué sirve crear un grupo a Facebook? Para juntar gente, comunicarse de manera más eficaz.
13. ¿Qué críticas le hace a Factbook David Rowan? La información se la queda facebook, y puede utilizarla oara lo que quiera. Solo les interesa ganar dinero.
INTERNET Y WEB 2.O
1. ¿Cómo ha cambiado la vida Internet? Muchísimo, todo es más fácil, ha cambiado la forma de vida de casi todos. Pero no todo es bueno claro.
2. ¿qué diferencias existen entre la web 1.0 y la 2.0? En la 2 los usuarios pueden compartir esa información, participar, etc.
3. Según lo que hayas contestado ¿crees que la forma de trabajar en Ciencias sociales se encuadraría en la web 1.0 o en la 2.0? Justifica tu respuesta En la 2, nosotros interactuamos con la información.
4. ¿Hoy en día las parejas de tu generación se conocen en una red social? ¿su relación se desarrolla básicamente desde una red social? Hay gente que sí.
LAS REDES SOCIALES COMO UNA FORMA DE UNIR
1. ¿Qué han aportado las redes sociales? Comunicación.
2. ¿Qué te aportan a ti? Comunicarme más fácilmente, informarme.
3. Mejor…¿amigos reales o virtuales? Reales sin duda.
4. ¿Nos hace Internet iguales a todos? Eso intenta.
5. Explica cómo los vínculos pueden hacer que sea mayor el todo que la suma de las partes
PODEROSAMENTE PODEROSO
1.¿De qué manera Facebook busca enganchar a los usuarios? Les da lo que quieren.
LA TEORÍA DE LOS SEIS GRADOS DE SEPARACIÓN
1.Explica esta teoría Significa, que de alguna manera, todos nos conocemos con un máximo de separación de 6,6 grados, si tienes un amigo, el amigo de tu amigo esta a 2 grados de separación de ti.
2. Podemos cambiar conductas entre los que nos rodean ¿de qué manera? ¿En qué manera te ha sucedido? Sí, la influencia.
REDES SOCIALES AL MUNDO
1¿En qué tipo de países se usan más las redes sociales? En los modernos, desarrollados.
2. ¿Qué características presenta el uso de las redes sociales en Europa?
La media europea que entra a las redes sociales es de 32%. El país que más usa las redes sociales el Lituania. Donde menos es Rumanía.
3. ¿Cuál es la red social predominante en España? Facebook.
4- ¿Es libre Internet? ¿Cómo un país como China controla el uso de Intenet? Sí, pero hay lugares en los que no. Bloqueando direcciones o modificando la información.
DIFERENTES GENERACIONES Y GÉNEROS EN LA RED
1. Explica las diferencias de uso según edad generacional. Según la edad, la utilización de éstas es diferente.
2. Últimamente los jóvenes se cansan de Facebook ¿cuáles son los motivos? ¿Tienen algo que ver con la identidad de los adolescentes? ¿estás cansado de las redes sociales? La privacidad, los padres, lo mismo siempre, etc. No estoy cansado.
3. ¿Saben tus padres el manejo y uso que haces de Internet? Sí.
1. ¿Existen diferencias en el uso de las redes sociales según el sexo? Sí, las mujeres les dan más importancia.
2. ¿Cómo se más fácil hacer un amigo, en la vida real o en una red social? En la social, aunque depende de la persona, un amigo de una red social no es comparable a uno en la vida real.
3. ¿Te preocupabas por la seguridad de Internet? Sí.
4. ¿Qué diferencias existen según el estudio del New York Times a la hora de romper una amistas entre el mundo real y el mundo virtual? ¿Cuál es tu opinión? En lo virtual a veces no sabes ni porque rompes la amistad. Es mucho más fácil virtualmente, lo borrás, bloqueas, y ya esta, el la vida real no es tan fácil.
5. ¿Cuál es la relación entre Facebook u otra red social y la intimidad personal? No hay intimidad en las redes sociales, esa información se que ahí y no se puede borrar.
6. ¿Qué nos hace estar adictos a las redes sociales? ¿Cómo reconocerlo si lo estamos? El uso que le damos. Pensamos mucho en ello, desperdiciamos mucho tiempo en ella, no podemos estar sin ella.
7. ¿Qué es procastinar? ¿Te sucede a menudo? Aplazar cosas para estar en las redes sociales. Por redes sociales nunca.
8. ¿Qué relación tiene las redes sociales con el uso del lenguaje y al forma de pensar y el mundo cultural que nos rodea? Si uno se acostumbra a hablar mediante mensajes, pierde habilidades al hablar físicamente.
9. ¿Cómo afectan las emociones de uno mismo dentro de una red social? Somos influenciables.
Y ESTO…CÓMO DICES QUE FUNCIONA?
domingo, 15 de diciembre de 2013
Resumen de la exposición de las redes sociales.
El día 13 vino a clase una periodista a concienciarnos sobre el internet y las redes sociales.
Todo lo que sube a internet, se queda allí, da igual que lo borres, todo deja su marca, los internautas pueden difundirlo, etc.
Nos recordó muchas veces el dicho, "no subas a internet nada de lo que después te puedas arrepentir".
Cuando mantienes una conversación con alguien, no puede estar seguro de si es la persona que dice, aunque tenga webcam, puede ser un vídeo grabado y después reproducido, no hay que fiarse de nadie de internet.
Hay que tener cuidado con las contraseñas ya que son fáciles de obtener, aunque si alguien sabe y quiere tu contraseña, la obtendrá quieras o no.
Tenemos que mantener un equilibrio en nuestra vida entre la real y la de internet. A veces perdemos la noción del tiempo y no podemos aprovecharlo para hacer cosas útiles de verdad.
Existen mucho programas y aplicaciones que al instalarlas, damos datos que no queremos, o instalamos cosas innecesarios sin previo aviso tales como barras de herramientas, algunas contienen virus, troyanos, por eso hay que buscarse páginas de descargas seguras.
Todo lo que nos dijo ya lo sabía porque este tema me interesa, lo único que realmente me impactó fue lo de las nuevas tecnologías en los niños, cuando nos puso de ejemplo a un niño que intentaba ampliar una imagen en papel como si fue un móvil o similares, nunca había en el impacto que causa eso en la capacidad del niño, a esas edades están aún madurando y no tienen la suficiente capacidad como para diferenciar lo real de lo virtual.
También nos habló de algo llamado Phubbin, quedas con tus amigos y están más atentos del móvil que de ti, es una realidad que parece tonta pero que verdaderamente afecta en las relaciones, casi todos lo hemos hecho a veces sin querer.
A mi me gustan las exposiciones de este tipo, nos conciencian de cosas que realmente pasan.
Todo lo que sube a internet, se queda allí, da igual que lo borres, todo deja su marca, los internautas pueden difundirlo, etc.
Nos recordó muchas veces el dicho, "no subas a internet nada de lo que después te puedas arrepentir".
Cuando mantienes una conversación con alguien, no puede estar seguro de si es la persona que dice, aunque tenga webcam, puede ser un vídeo grabado y después reproducido, no hay que fiarse de nadie de internet.
Hay que tener cuidado con las contraseñas ya que son fáciles de obtener, aunque si alguien sabe y quiere tu contraseña, la obtendrá quieras o no.
Tenemos que mantener un equilibrio en nuestra vida entre la real y la de internet. A veces perdemos la noción del tiempo y no podemos aprovecharlo para hacer cosas útiles de verdad.
Existen mucho programas y aplicaciones que al instalarlas, damos datos que no queremos, o instalamos cosas innecesarios sin previo aviso tales como barras de herramientas, algunas contienen virus, troyanos, por eso hay que buscarse páginas de descargas seguras.
Todo lo que nos dijo ya lo sabía porque este tema me interesa, lo único que realmente me impactó fue lo de las nuevas tecnologías en los niños, cuando nos puso de ejemplo a un niño que intentaba ampliar una imagen en papel como si fue un móvil o similares, nunca había en el impacto que causa eso en la capacidad del niño, a esas edades están aún madurando y no tienen la suficiente capacidad como para diferenciar lo real de lo virtual.
También nos habló de algo llamado Phubbin, quedas con tus amigos y están más atentos del móvil que de ti, es una realidad que parece tonta pero que verdaderamente afecta en las relaciones, casi todos lo hemos hecho a veces sin querer.
A mi me gustan las exposiciones de este tipo, nos conciencian de cosas que realmente pasan.
miércoles, 27 de noviembre de 2013
Preguntas
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1.¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
| educando.edu.do/articulos/docente/la-revolucin-francesa/ |
Existía un gran número de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio.
Se tenía que mantener un ejercito permanente.
La corte vivía rodeada de lujos
Envió de tropas a América del Norte para defender sus posiciones territoriales ante el avance del gobierno inglés en la guerra de Estados Unidos.
Consecuentemente la monarquía se endeudó más.
Los burgueses aspiraban a incrementar su participación en el gobierno y reducir los privilegios aristocráticos en relación con el derecho de propiedad
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2.¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución
Francesa? | rincondelvago.com |
Los burgueses aspiraban a incrementar su participación en el gobierno y reducir los privilegios aristocráticos en relación con el derecho de propiedad
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3.¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
| claseshistoria.com |
La Crisis del Estado se traducía en un crónico déficit que hacía que anualmente los gastos de la Hacienda pública superasen en un 20% los ingresos.
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5.¿Cuáles son las etapas de la Revolución Francesa?
| claseshistoria.com |
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2.¿Qué son los Estados Generales?
| wikipedia.com |
Era una asamblea excepcional y su reunión solía significar la respuesta a una crisis política y financiera que obligaba a conocer la opinión de los representantes.
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3.¿Cuándo y por qué se convocaron?
| wikipedia.com |
Se convocaron en 1789 por Luis XVI
Solía significar una respuesta a una crisis política respuesta o financiera
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4.¿Qué es la Asamblea Nacional?
| wikipedia.com |
Institución enmarcada en la Revolución francesa sirviendo de transición entre los Estados generales y la Asamblea Nacional Constituyente
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5.¿Y la Asamblea Constituyente? ¿ Cual fue la labor tanto de la Asamblea Nacional como de la Constituyente? Esta labor ¿ A qué grupos sociales perjudicaba y a cuáles beneficiaba
| Clases historia.com Wikipedia.com |
Asamblea Constituyente
Anuló los privilegios feudales.
Declaró los Derechos del Hombre y del ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad de los hombres,
Redactó la Constitución Civil del Clero
Promulgó la Constitución de 1791
Asamblea Nacional:
la Revolución en manos de los sectores moderados Con ella Francia dejó de ser una monarquía absoluta se organizó como una monarquía constitucional.
Afecto positiva mente al clero y a los campesinos y negativamente a la nobleza
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6.¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del
Ciudadano? | wikipedia.com |
Acaba con las practicas del Antiguo Régimen y recoge los principios de la libertad, propiedad, seguridad y resistencia a la opresión.
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7.¿Qué sistema establece la constitución de 1791?
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Wikipedia.com
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La soberanía reside en la nación y ya no al rey.
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8.¿Explica los rasgos más destacados de esta constitución?
| Wikipedia.com |
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9.¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿ Y la de los nobles y las potencias extrajeras
| Wikipedia.com |
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10.¿Quiénes eran los sans-clolottes
| claseshistoria.com |
Miembros de uno de los principales grupos que intervinieron en el proceso revolucionario francés. Se les llamaba así por la prenda de vestir
Empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente.
Fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.
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11.¿Qué ocurrió con el rey?
| Wikipedia.com |
Empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente.
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12.¿Qué era la Convención?
| Wikipedia.com |
Fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.
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13.¿Quiénes eran los jacobinos y los gorondinos y cuales eran sus ideas?
| wikipedia.com |
Jacobinos: Eran el ala radical de la revolución, debido a la posición de en la Asamblea Nacional, defendian
Gorondinos eran la oposición de los jacobinos defendian
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14. ¿Qué ocurrió en la Vendeé?
| claseshistoria.com |
Hubo una guerra precedida por campesinos debido a que no estaban de acuerdo con algunas cosas como el reclutamiento forzoso de estos.
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15 .¿En qué consistió el Terror?¿Quiénes fueron sus promotores?
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answers.yahoo.com
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Era una forma de gobierno que abarcó un periodo de la historia de la Revolución Francesa de 1793 a 1794 caracterizado por la brutal represión de los revolucionarios mediante el recurso al terrorismo de Estado.
Fue promovido por la dirección del Comité de Seguridad Pública, formado por doce
integrantes encabezado por Maximilien Robespierre.
Fue promovido por la dirección del Comité de Seguridad Pública, formado por doce
integrantes encabezado por Maximilien Robespierre.
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16.¿Qué fue el directorio y qué ocurrió para que se implantara?
| claseshistoria.com |
Fase moderada en la que fue redactada una nueva constitución en 1795. Se ensayo esta forma del Directorio. El poder ejecutivo quedaba en poder de 5 miembros y el legislativodescansaba en dos miembros.
Estaban en guerra con una cuarta parte del continente europeo
Un calendario propuesto durante la Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. intentó eliminar referencias religiosas.
En esa fecha, Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el Directorio.
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17.¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
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fuenterrebollo.com
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Estaban en guerra con una cuarta parte del continente europeo
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18.¿ Qué fue el calendario Republicano?
| Wikipedia.com |
Un calendario propuesto durante la Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. intentó eliminar referencias religiosas.
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19. ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
| Wikipedia.com |
En esa fecha, Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el Directorio.
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20.¿Qué fue el consulado?
| wikipedia.com |
El Consulado fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte del 18 de Brumario de 1799 hasta el comienzo del Imperio Napoleónico en 1804.
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21.¿Cuál es el significado de la revolución francesa?
| claseshistoria.com |
1.Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo.
2. Supuso la implantación del liberalismo.
3. Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola.
4. Constituyó un referente político e ideológico.
LOS ARTESANOS
1. Situación social y vida en el Antiguo Régimen.
Pertenecían al grupo de los no privilegiados.Formaba un grupo social relativamente poco numerosos, residían esencialmente en las ciudades,sus miembros estaban encuadrados en asociaciones denominadas gremios, Cuando comenzó el proceso de industrialización fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial.
Debido a las malas cosechas aumentó el precio de los alimentos, provocó hambrunas, fue una de las causas por las que se provocó la Revolución
Directorio:confería el poder ejecutivo a un Directorio, formado por cinco miembros llamados directores. El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral.
Consulado: régimen autoritario que concentraba el poder en manos de Napoleón Bonaparte, para supuestamente salvar la república de una posible restauración monárquica.
2. Supuso la implantación del liberalismo.
3. Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola.
4. Constituyó un referente político e ideológico.
LOS ARTESANOS
1. Situación social y vida en el Antiguo Régimen.
Pertenecían al grupo de los no privilegiados.Formaba un grupo social relativamente poco numerosos, residían esencialmente en las ciudades,sus miembros estaban encuadrados en asociaciones denominadas gremios, Cuando comenzó el proceso de industrialización fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial.
2.¿Qué eran los gremios?
Asociación formada por los maestros, oficiales y aprendices de un mismo oficio, regida por ordenanzas o estatutos especiales.
3.La vida en la ciudades. La importancia de los mercados locales.
3.La vida en la ciudades. La importancia de los mercados locales.
4.¿En qué consistía la crisis de la subsistencia y como influían en los grupos populares de las ciudades?
Debido a las malas cosechas aumentó el precio de los alimentos, provocó hambrunas, fue una de las causas por las que se provocó la Revolución
5.El movimiento popular: Los sans-culottes
Jugaron un importante papel en la revolución, constituyendo junto a los Jacobinos la fuerza más radical durante el Régimen del Terror, y responsable entre otras, de la decisión de ejecutar al rey Luis XVI
6.¿En qué medida participaron los grupos sociales en la muerte de Luis XVI y en el Terror?
Los sans-culotte tomaron el palacio de las Tullerías para apresar al rey Luis XVI y finalmente llevarle a la guillotina.
Los jacobinos eran los líderes del Terror y eran apoyados por los sans-culotte.
Los jacobinos eran los líderes del Terror y eran apoyados por los sans-culotte.
7.¿ Porque es importante para el movimiento popular en el año II? Los sans-culottes y su importancia durante la Convención Jacobina
Porque La Convención Nacional es el único centro de impulso del gobierno
Los sans- culottes apoyaron a los jacobinos en su movimiento popular y en sus leyes.
Los sans- culottes apoyaron a los jacobinos en su movimiento popular y en sus leyes.
8.¿Cuáles eran sus aspiraciones? La economía dirigida y la soberanía popular
Querían formar parte de la política y el derecho a voto.
La soberanía popular consistía en que el poder residía en el pueblo
La soberanía popular consistía en que el poder residía en el pueblo
9.Eran sus ideas compatibles con las de la burguesía.
Si, porque sus objetivos eran los mismos
10.El ocaso del movimiento popular: El Directorio y el Consulado.
Directorio:confería el poder ejecutivo a un Directorio, formado por cinco miembros llamados directores. El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral.
Consulado: régimen autoritario que concentraba el poder en manos de Napoleón Bonaparte, para supuestamente salvar la república de una posible restauración monárquica.
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