lunes, 6 de enero de 2014

Vols ser el meu amic?

preguntas vols ser el meu amic?



                                    JUSTIFICACIÓN

1.     ¿Cuáles son los motivos que esgrime para realizar el trabajo? Tenía que hacer un trabajo sobre el tema que ella eligiese, de segundo de bachiller.

2.     ¿tenía claro desde el primer momento qué trabajo debía realizar? ¿Son las elecciones de un trabajo libre sencillas? ¿sobré qué temáticas concretas estarías dispuesta a realizar un trabajo? No lo tenía claro. No, ya que se tienen muchas posibilidades. Sobre un tema que me gustase y supiese algo, para que me resulte más sencillo. Biología, ejercicio, naturaleza, etc.

3.     Describe las ventajas e inconvenientes en seguir la propia voluntad en un trabajo. La ventaja es que al poder elegir el tema, se hace sobre algo que te guste, y se te hace más fácil, el inconveniente es que la elección es difícil, ya que tienes muchas posibilidades, y puedes elegir uno que no sea el adecuado.


                                    INTRODUCCIÓN

1.     En qué partes o ideas principales se pueden extraer de la introducción. Explica porque las redes sociales son tan populares, la razón de su elección de este tema, introduce lo que va a explicar.

2.     Fíjate en las seis hipótesis de su trabajo y cuando termines la lectura, revísalas y verifica si se cumplen o en su defecto contéstalas.


                                    ¿QUÉ ES UNA RED SOCIAL?

1.     ¿Qué es una red social? Explica el concepto con tus palabras. Es una página web en la que pones tu información con el fin de conocer gente nueva, relaciones, comunicarse, etc.

2.     ¿En qué tipo de redes sociales se dividen las redes sociales? Profesionales, específicas y generalizadas.

3.     ¿Cuáles son las utilidades y beneficios de las redes sociales? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿qué añadirías o quitarías? Permite la comunicación, haces amistades nuevas, puedes entablar una relación, que pase el tiempo, informarte, etc. 

     Yo creo que son útiles, pero como todo, en exceso no es bueno, no es lo mismo comunicarse con alguien personalmente que por las redes sociales, pero a veces no puedes ver a esa persona y puedes seguir comunicandote con ella a distancia.

4.     ¿Cuáles son los peligros de las redes sociales? ¿Estás de acuerdo con ellas? ¿qué añadirías o quitarías? ¿podrías citar algún caso concreto? Robo de información, suplantación de identidad, virus, etc. Sí, no es difícil conseguir la contraseña de alguien, y puede haber muchas consecuencias de ésto. Conozco gente que le han robado la cuenta, y gente que se ha hecho pasar por otra.

5.     ¿por qué una ofensa es “más ofensa” si se hace en una red social? En la comunicación,aparte de las palabras, esta el lenguaje corporal, la entonación, se pueden malinterpretar muchas cosas, la ironía a veces es difícil de entender. Si le ofensa no se comete por mensajes o chat privado, se entera todo el mundo.

6.     ¿Son las redes sociales una moda o están para quedarse para siempre? En el libro da las 2 opciones, yo creo que proseguirán y evolucionarán.
7.     ¿Cómo cambian nuestra manera de relacionarnos? Si abusamos de esta, perderemos habilidades a la hora de comunicarnos, sedentarismo, se perderá el valor de muchas cosas.
8.     ¿Cuál es la red social que más se usa? . De la lista de la pág. 2 Cita tres que uses  Facebook, facebok, twitter, youtube.
9.     ¿En qué año comenzaron las redes sociales? 1995
10. Pregunta a tus padres si conocen hoy en días saben qué son las sociales. Copia su respuesta. Si la respuesta es sí, pregunta si las conocían hace diez años y haz lo mismo. Si las conocen, hace 10 no.

                        FACEBOOK

1.     ¿Qué es Facebook? Es una red social, de 2004, permite muchas opciones tales como comunicarse, darte a conocer, jugar minijuegos, compartir información, etc. Hay que ser mayor de 13 años para usarla, en EE.UU
2.     ¿Cómo evolucionó? Primero su uso era as privado, con el tiempo se hizo pública, a veces cambia su iseño, añaden aplicaciones, minijuegos, etc.
3.     A partir de cuándo se ha convertido en la red social dominante. En 2009 fue a más usada.
4.     Fíjate en el cuadro informativo de la pág. 31 ¿cómo ha evolucionado el tiempo dedicado a Facebook? Su  uso a ido aumentando.
5.     Fíjate en la información de la pág. 32 sobre la popularidad de Facebook en EEUU ¿sobre qué tipo de población es mucho más popular? ¿podrías explicar el motivo? Los jóvenes, la mentalidad de la gente joven, querer compartir todo, influenciables, querer ser ""normal"".
6.     Haz lo mismo entre las capas de edad, ¿a qué edades es más popular? 18-25 años.
7.     ¿Usas Facebook? ¿para qué lo usas? Sí, antes jugaba a algún minijuego, ahora solo para informarme.
8.     ¿Cuáles son los peligros de Facebook? Como todas las redes sociales, robo de identidad, información, etc.
9.     Cuáles son los criterios a favor y en contra de Facebook? ¿Añadirías o quitarías? ¿Cuáles? ¿por qué motivo? Te meten SPAM por todos lados, pero claro, si no no ganan nada, las aplicaciones mayoritariamente son inservibles, los grupos igual, es útil para hablar con gente y conocer personas nuevas. 
10.  Fíjate y describe la pirámide de Maslow de la pág. 42, ¿en qué categoría encuadraríamos a las redes socales? Autorealización.
11. ¿Qué te pasa por al cabeza cuando entras a Facebook? Nada.
12. ¿para qué sirve crear un grupo a Facebook? Para juntar gente, comunicarse de manera más eficaz.
13. ¿Qué críticas le hace a Factbook David Rowan? La información se la queda facebook, y puede utilizarla oara lo que quiera. Solo les interesa ganar dinero.

                        INTERNET Y WEB 2.O
1.     ¿Cómo ha cambiado la vida Internet? Muchísimo, todo es más fácil, ha cambiado la forma de vida de casi todos. Pero no todo es bueno claro.
2.     ¿qué diferencias existen entre la web 1.0 y la 2.0? En la 2 los usuarios pueden compartir esa información, participar, etc.
3.     Según lo que hayas contestado ¿crees que  la forma de trabajar en Ciencias sociales se encuadraría en la web 1.0 o en la 2.0?  Justifica tu respuesta En la 2,  nosotros interactuamos con la información.
4.     ¿Hoy en día las parejas de tu generación se conocen en una red social? ¿su relación se desarrolla básicamente desde una red social? Hay gente que sí.
           
            LAS REDES SOCIALES COMO UNA FORMA DE UNIR

1. ¿Qué han aportado las redes sociales? Comunicación.
 2. ¿Qué te aportan a ti? Comunicarme más fácilmente, informarme. 
3.  Mejor…¿amigos reales o virtuales? Reales sin duda.
4. ¿Nos hace Internet iguales a todos? Eso intenta.
5. Explica cómo los vínculos pueden hacer que sea mayor el todo que la suma de las partes
            PODEROSAMENTE PODEROSO
1.¿De qué manera Facebook busca enganchar a los usuarios?  Les da lo que quieren.
            LA TEORÍA DE LOS SEIS GRADOS  DE SEPARACIÓN
1.Explica esta teoría Significa, que de alguna manera, todos nos conocemos con un máximo de separación de 6,6 grados, si tienes un amigo, el amigo de tu amigo esta a 2 grados de separación de ti.
2. Podemos cambiar conductas entre los que nos rodean ¿de qué manera? ¿En qué manera te ha sucedido?     Sí, la influencia.

            REDES SOCIALES AL MUNDO

1¿En qué tipo de países se usan más las redes sociales? En los modernos, desarrollados.

2. ¿Qué características presenta el uso de las redes sociales en Europa?

  La media europea que entra a las redes sociales es de 32%. El país que más usa las redes sociales el Lituania. Donde menos es Rumanía.

3. ¿Cuál es la red social predominante en España? Facebook. 

4- ¿Es libre Internet? ¿Cómo un país como China controla el uso de Intenet? Sí, pero hay lugares en los que no. Bloqueando direcciones o modificando la información. 

DIFERENTES GENERACIONES Y GÉNEROS EN LA RED
1.     Explica las diferencias de uso según edad generacional. Según la edad, la utilización de éstas es diferente.
2.     Últimamente los jóvenes se cansan de Facebook ¿cuáles son los motivos? ¿Tienen algo que ver con la identidad de los adolescentes? ¿estás cansado de las redes sociales? La privacidad, los padres, lo mismo siempre, etc. No estoy cansado.
3.     ¿Saben tus padres el manejo y uso que haces de Internet? Sí.
1.     ¿Existen diferencias en el uso de las redes sociales según el sexo? Sí, las mujeres les dan más importancia.
2.     ¿Cómo se más fácil hacer un amigo, en la vida real o en una red social? En la social, aunque depende de la persona, un amigo de una red social no es comparable a uno en la vida real.
3.     ¿Te preocupabas por la seguridad de Internet? Sí.
4.     ¿Qué diferencias existen según el estudio del New York Times a la hora de romper una amistas entre el mundo real y el mundo virtual? ¿Cuál es tu opinión?  En lo virtual a veces no sabes ni porque rompes la amistad. Es mucho más fácil virtualmente, lo borrás, bloqueas, y ya esta, el la vida real no es tan fácil.
5.     ¿Cuál es la relación entre Facebook u otra red social y la intimidad personal? No hay intimidad en las redes sociales, esa información se que ahí y no se puede borrar.
6.     ¿Qué nos hace estar adictos a las redes sociales? ¿Cómo reconocerlo si lo estamos? El uso que le damos. Pensamos mucho en ello, desperdiciamos mucho tiempo en ella, no podemos estar sin ella.
7.     ¿Qué es procastinar? ¿Te sucede a menudo? Aplazar cosas para estar en las redes sociales. Por redes sociales nunca.
8.     ¿Qué relación tiene las redes sociales con el uso del lenguaje y al forma de pensar y el mundo cultural que nos rodea? Si uno se acostumbra a hablar mediante mensajes, pierde habilidades al hablar físicamente.
9.     ¿Cómo afectan las emociones de uno mismo dentro de una red social? Somos influenciables.


 Y ESTO…CÓMO DICES QUE FUNCIONA?

domingo, 15 de diciembre de 2013

Resumen de la exposición de las redes sociales.

El día 13 vino a clase una periodista a concienciarnos sobre el internet y las redes sociales.

Todo lo que sube a internet, se queda allí, da igual que lo borres, todo deja su marca, los internautas pueden difundirlo, etc.

Nos recordó muchas veces el dicho, "no subas a internet nada de lo que después te puedas arrepentir".
Cuando mantienes una conversación con alguien, no puede estar seguro de si es la persona que dice, aunque tenga webcam, puede ser un vídeo grabado y después reproducido, no hay que fiarse de nadie de internet.
Hay que tener cuidado con las contraseñas ya que son fáciles de obtener, aunque si alguien sabe y quiere tu contraseña, la obtendrá quieras o no.

Tenemos que mantener un equilibrio en nuestra vida entre la real y la de internet. A veces perdemos la noción del tiempo y no podemos aprovecharlo para hacer cosas útiles de verdad.

Existen mucho programas y aplicaciones que al instalarlas, damos datos que no queremos, o instalamos cosas innecesarios sin previo aviso tales como barras de herramientas, algunas contienen virus, troyanos, por eso hay que buscarse páginas de descargas seguras.

Todo lo que nos dijo ya lo sabía porque este tema me interesa, lo único que realmente me impactó fue lo de las nuevas tecnologías en los niños, cuando nos puso de ejemplo a un niño que intentaba ampliar una imagen en papel como si fue un móvil o similares, nunca había en el impacto que causa eso en la capacidad del niño, a esas edades están aún madurando y no tienen la suficiente capacidad como para diferenciar lo real de lo virtual.

También nos habló de algo llamado Phubbin, quedas con tus amigos y están más atentos del móvil que de ti, es una realidad que parece tonta pero que verdaderamente afecta en las relaciones, casi todos lo hemos hecho a veces sin querer.

A mi me gustan las exposiciones de este tipo, nos conciencian de cosas que realmente pasan.

miércoles, 27 de noviembre de 2013

Preguntas


Nº de pregunta
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1.¿Cuáles fueron las principales causas de la Revolución Francesa?
educando.edu.do/articulos/docente/la-revolucin-francesa/

Existía un gran número de funcionarios en el gobierno y cada uno buscaba su propio beneficio.
Se tenía que mantener un ejercito permanente.
La corte vivía rodeada de lujos
Envió de tropas a América del Norte para defender sus posiciones territoriales ante el avance del gobierno inglés en la guerra de Estados Unidos.
Consecuentemente la monarquía se endeudó más.

Nº de pregunta
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2.¿Cómo influyó la crisis en la sociedad en el estallido de la Revolución
Francesa?
rincondelvago.com

Los burgueses aspiraban a incrementar su participación en el gobierno y reducir los privilegios aristocráticos en relación con el derecho de propiedad
 
Nº de pregunta
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3.¿Cuáles eran los problemas económicos que tenía Francia?
claseshistoria.com

La Crisis del Estado se traducía en un crónico déficit que hacía que anualmente los gastos de la Hacienda pública superasen en un 20% los ingresos.

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5.¿Cuáles son las etapas de la Revolución Francesa?
claseshistoria.com






  • Estados Generales
  • Asamblea Nacional-Constituyente
  • Asamblea Legislativa
  • Convención Nacional
  • El Directorio

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    2.¿Qué son los Estados Generales?
    wikipedia.com

    Era una asamblea excepcional y su reunión solía significar la respuesta a una crisis política y financiera que obligaba a conocer la opinión de los representantes.

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    3.¿Cuándo y por qué se convocaron?
    wikipedia.com

    Se convocaron en 1789 por Luis XVI 
    Solía significar una respuesta a una crisis política respuesta o financiera

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    4.¿Qué es la Asamblea Nacional?
    wikipedia.com

     Institución enmarcada en la Revolución francesa sirviendo de transición entre los Estados generales y la Asamblea Nacional Constituyente


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    5.¿Y la Asamblea Constituyente? ¿ Cual fue la labor tanto de la Asamblea Nacional como de la Constituyente? Esta labor ¿ A qué grupos sociales perjudicaba y a cuáles beneficiaba
    Clases historia.com
    Wikipedia.com

    Asamblea Constituyente

    Anuló los privilegios feudales.
    Declaró los Derechos del Hombre y del ciudadano, la soberanía nacional, la libertad e igualdad de los hombres,
    Redactó la Constitución Civil del Clero
     Promulgó la Constitución de 1791

    Asamblea Nacional:

    la Revolución en manos de los sectores moderados Con ella Francia dejó de ser una monarquía absoluta se organizó como una monarquía constitucional.

    Afecto positiva mente al clero y a los campesinos y negativamente a la nobleza


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    6.¿Qué principios recoge la Declaración de Derechos del Hombre y del 
    Ciudadano?
    wikipedia.com

    Acaba con las practicas del Antiguo Régimen y recoge los principios de la libertad, propiedad, seguridad y resistencia a la opresión.

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    7.¿Qué sistema establece la constitución de 1791?
    Wikipedia.com

    La soberanía reside en la nación y ya no al rey.


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    8.¿Explica los rasgos más destacados de esta constitución?
    Wikipedia.com
    La Constitución establece que la soberanía reside en la nación y ya no en el rey, que se titula "rey de los franceses". Proclama la libertad de pensamiento y de prensa, y la libertad religiosa. Suprime la nobleza y las distinciones hereditarias, las órdenes de caballería, las corporaciones y gremios, y establece el libre acceso a los oficios y funciones que hasta ahora se reservaban a la nobleza o se heredaban. Instaura la división de los poderes ejecutivos, legislativos y jurídicos     

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    9.¿Cuál fue la reacción de Luis XVI? ¿ Y la de los nobles y  las potencias extrajeras
    Wikipedia.com
    El rey la aceptó, no estuvieron contentos debido a que mermaban sus poderes  

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    10.¿Quiénes eran los sans-clolottes
    claseshistoria.com

    Miembros de uno de los principales grupos que intervinieron en el proceso revolucionario francés. Se les llamaba así por la prenda de vestir

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    11.¿Qué ocurrió con el rey?
    Wikipedia.com

    Empeoraron las relaciones entre el Rey y la Asamblea Constituyente.
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    12.¿Qué era la Convención?
     Wikipedia.com

    Fue la institución de gobierno en  Francia entre la caída del Directorio tras el golpe de estado que dio Napoleón Bonaparte.


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    13.¿Quiénes eran los jacobinos y los gorondinos y cuales eran sus ideas?
    wikipedia.com

    Jacobinos: Eran el ala radical de la revolución, debido a la posición de en la Asamblea Nacional, defendian

    Gorondinos eran la oposición  de los jacobinos defendian

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    14. ¿Qué ocurrió en la Vendeé?
    claseshistoria.com
    Hubo una guerra precedida por campesinos debido a que no estaban de acuerdo con algunas cosas como el reclutamiento forzoso de estos.

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    15 .¿En qué consistió el Terror?¿Quiénes fueron sus promotores?
    answers.yahoo.com

    Era una forma de gobierno  que abarcó un periodo de la historia de la Revolución Francesa de 1793 a 1794 caracterizado por la brutal represión de los revolucionarios mediante el recurso al terrorismo de Estado.
    Fue promovido por la dirección del Comité de Seguridad Pública, formado por doce 
    integrantes encabezado por Maximilien Robespierre. 

    Nº de pregunta
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    16.¿Qué fue el directorio y qué ocurrió para que se implantara?
    claseshistoria.com
    Fase moderada en la que fue redactada una nueva constitución en 1795. Se ensayo esta forma del Directorio. El poder ejecutivo quedaba en poder de 5 miembros y el legislativodescansaba en dos miembros.

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    17.¿Contra quién estuvo en guerra Francia entre 1789 y 1799?
    fuenterrebollo.com 

    Estaban en guerra con una cuarta parte del continente europeo
     
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    18.¿ Qué fue el calendario Republicano?
    Wikipedia.com

    Un  calendario propuesto durante la  Revolución francesa y adoptado por la Convención Nacional Francesa, que lo empleó entre 1792 y 1806. intentó eliminar referencias religiosas.


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    19. ¿Qué ocurrió el 18 de Brumario?
    Wikipedia.com

     En esa fecha,  Napoleón Bonaparte dio un golpe de Estado que acabó con el  Directorio.


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    20.¿Qué fue el consulado?
    wikipedia.com
    El Consulado fue la institución de gobierno en Francia entre la caída del  Directorio tras el  golpe de estado que dio  Napoleón Bonaparte del 18  de Brumario de  1799 hasta el comienzo del  Imperio Napoleónico en 1804. 


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    21.¿Cuál es el significado de la revolución francesa?
    claseshistoria.com

    1.Fue la primera revolución política burguesa del continente europeo.
    2. Supuso la implantación del liberalismo.
    3. Dotó a Francia de una nueva estructura de la propiedad agrícola.
    4. Constituyó un referente político e ideológico.


    LOS ARTESANOS


    1. Situación social y vida en el Antiguo Régimen.

    Pertenecían al grupo de los no privilegiados.Formaba un grupo social relativamente poco numerosos,  residían esencialmente en las ciudades,sus miembros estaban encuadrados en asociaciones denominadas gremios, Cuando comenzó el proceso de industrialización fueron desapareciendo y pasaron a engrosar las filas del proletariado industrial.


    2.¿Qué eran los gremios?

    Asociación formada por los maestros, oficiales y aprendices de un mismo oficio, regida por ordenanzas o estatutos especiales.

    3.La vida en la ciudades. La importancia de los mercados locales.


    4.¿En qué consistía la crisis de la subsistencia y como influían en los grupos populares de las ciudades?


    Debido a las malas cosechas aumentó el precio de los alimentos, provocó hambrunas, fue una de las causas por las que se provocó la Revolución
    5.El movimiento popular: Los sans-culottes
    Jugaron un importante papel en la revolución, constituyendo junto a los Jacobinos la fuerza más radical durante el Régimen del Terror, y responsable entre otras, de la decisión de ejecutar al rey Luis XVI

    6.¿En qué medida participaron los grupos sociales en la muerte de Luis XVI y en el Terror?
    Los sans-culotte tomaron el palacio de las Tullerías para apresar al rey Luis XVI y finalmente llevarle a la guillotina.
    Los jacobinos eran los líderes del Terror y eran apoyados por los sans-culotte.

    7.¿ Porque es importante para el movimiento popular en el año II? Los sans-culottes y su importancia durante la Convención Jacobina

     Porque La Convención Nacional es el único centro de impulso del gobierno
    Los sans- culottes  apoyaron a los jacobinos en su movimiento popular y en sus leyes.

    8.¿Cuáles eran sus aspiraciones? La economía dirigida y la soberanía popular

    Querían formar parte de la política y el derecho a voto.
    La soberanía popular consistía en que el poder residía en el pueblo

    9.Eran sus ideas compatibles con las de la burguesía.

    Si, porque sus objetivos eran los mismos

    10.El ocaso del movimiento popular: El Directorio y el Consulado.

    Directorio:confería el poder ejecutivo a un Directorio, formado por cinco miembros llamados directores. El poder legislativo sería ejercido por una asamblea bicameral.

    Consulado: régimen autoritario que concentraba el poder en manos de Napoleón Bonaparte, para supuestamente salvar la república de una posible restauración monárquica.

    jueves, 21 de noviembre de 2013

    Reflexión del alumno

    1

    ¿Qué estoy aprendiendo? La teoría del tema, como trabajar en grupo, cosas sobre mis compañeros...



    ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? Internet, me facilita casi todo.

    ¿Con quién lo estoy aprendiendo? Con mi grupo.

      
    ¿Qué dificultades tengo? Los ordenadores son lentos, el internet también, es difícil trabajar en grupo. 


    ¿Quién me puede ayudar? El profesor, mis compañeros.

    2

     ¿Qué estoy aprendiendo? La teoría del tema, como trabajar en grupo, cosas sobre mis compañeros, uso de power point.

    ¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? Internet, el profesor, mis compañeros.

    ¿Con quién lo estoy aprendiendo? Con mi clase y mis compañeros de grupo.

      
    ¿Qué dificultades tengo? El tiempo, es difícil trabajar en grupo, los contratiempos, el material de clase, la organización. 

    ¿Quién me puede ayudar? El profesor y mis compañeros.

    miércoles, 13 de noviembre de 2013

    Diario de clase

    11/11/13

    El internet iba muy lento, nos fue imposible hacer nada, Niko y Yessi probaron otro ordenador, sin éxito. El profesor nos guió en el trabajo hablándonos sobre como realizarlo correctamente y en el menor tiempo posible.


    14/11/13


    En la siguiente sesión, Naila y Yessi buscaban con el ordenador mientras Juanjo y Niko buscaban parte de las preguntas con el ipad de Niko.

    Trabajamos todos y avanzamos unas siete preguntas.

    18/11/13


    En la sesión anterior solo estábamos Yessi y yo, buscamos unas cuantas preguntas con el ordenador que nos dio el profesor.


    22/11/2013


    En la sesión anterior hemos acabado las preguntas de la revolución francesa, Dani nos ha adjudicado el grupo de los artesanos y hemos empezado las preguntas de éstos.

    domingo, 10 de noviembre de 2013

    Actividad 7

    ¿Qué entendemos por Revolución?

     Cambio rápido, profundo y a veces violento que afecta a las instituciones políticas, económicas o sociales.

    ¿En qué lugar se situaban las 13 colonias?

     Costa este de Estados Unidos; ocho en el norte y cinco en el sur.

    ¿Cuál es la cronología de este proceso?

     2º mitad del siglo XVIII.

    ¿Cuál era la situación de las 13 colonias desde el punto de vista económico y político antes 
    de que comenzase el conflicto con Inglaterra?

     Desde el punto económico; las ocho del norte a la industria y comercio, y las cinco a la agricultura.
     Y político que dependían de la Corona Británica.

    ¿Quiénes intervinieron en la Guerra de Independencia?

     El ejército regular colonial británico y las fuerzas armadas de los colonos.

    ¿Con qué hecho concluyó la guerra? ¿Qué se reconoció?

     Concluyó con la guerra de Yorktown en 1781  donde se reconoció la independencia de las colonias  de Gran  Bretaña. 
    ¿Qué derechos reconoció el nuevo estado? ¿Qué parecidos tienen con los principios de la Ilustración?

     El derecho a la libertad de expresión y vida.
     Que el pueblo tiene derecho intervenir en las decisiones políticas.

    ¿Qué forma de gobierno adoptó EE.UU?

     Gobierno federal.

    Preguntas sobre el nuevo grupo de trabajo.


      Miembros del grupo:  


      Niko Abuladze

      Juan Jose Baeza 

      Naila Garcia Cabanes

      Yessica Jaramillo


      Nombre del grupo: Equipo 13.

      ¿Que sabes hacer bien?

      Juanjo: Guitarra.
      Niko: Jugar al futbol
      Yessica:  Hacer resúmenes.
      Naila: Bailar.

      Encargado de voz y turno de palabra: Nayla  y jessy.

      Secretario: Juanjo

      Encargado de material y portavoz: Niko.

      Objetivo del grupo: Aprender porque y que paso en la revolución Americana

      Objetivo Personal: Mejorar la limpieza en mis apuntes.

      Objetivos a conseguir del equipo.(Individualmente)
      Juanjo: Perder vergüenza a hablar en público, limpieza del trabajo.
      Niko:Intentar: Quedar tanto como se necesite para sacar lo mejor del equipo.
      Yessica: Aprender a hablar en publico sin que se ponga nerviosa.
      Naila: